2. Les étapes de création
Depuis la page « Mes ateliers », cliquez sur « Nouvelle phrase d'atelier ». Vous arrivez sur le formulaire de création en 7 étapes.
1 Métadonnées
Renseignez :
- Œuvre / Thème : nom d'une œuvre littéraire ou d'un thème transversal. Ex : La Moufle, Le Loup est revenu, Les vacances de Noël…
- Module / Phase : à quelle phase d'apprentissage rattacher la phrase. Ex : Module 1, Phase 2…
- Niveau scolaire : du PS au CM2 (cycles 1, 2 ou 3).
Astuce. Le champ Œuvre propose une autocomplétion basée sur tes œuvres déjà créées. Pour regrouper les phrases d'un même atelier, réutilise exactement le même nom d'œuvre + module + niveau.
2 Phrase pivot
Saisissez la phrase de base qui sera reconstruite et déclinée. Une phrase courte (4 à 12 mots) est idéale au début.
Exemple : « Le chat dort sur le tapis. »
3 Types de variations
Cochez les types que vous voulez explorer. Vous pouvez en combiner plusieurs.
- Pronom : Je / Tu / Il / Elle / On / Nous / Vous / Ils / Elles
- Personnage : noms de personnages d'une œuvre (Souris, Renard, etc.)
- Temps : Présent / Passé composé / Futur simple
- Forme : Affirmative / Négative / Interrogative
4 Options / consigne pour l'IA
Écrivez une consigne libre qui aide l'IA à comprendre votre intention. Plus c'est précis, meilleur sera le résultat.
Voici des exemples réels extraits de la bibliothèque actuelle, regroupés par type de variation choisie :
Pronom seul
Standard 9 pronoms : « Avec changement de tous les pronoms personnels : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles. »
Subset (je à elle) : « avec les pronoms : je, tu, il, elle »
Pronoms + groupe nominal : « Changement de sujet avec les options : Souris, Lièvre, Renard, Sanglier, il, elle, ils »
Pronom restreint à un : « Avec le pronom : ils » (utile pour faire ressortir un accord particulier)
Temps seul
Cycle 2 : « Avec changement de temps (passé composé, présent et futur) et d'indicateurs de temps (hier, aujourd'hui, demain). »
Cycle 3 (imparfait) : « Avec changement de temps (imparfait, présent et futur) et d'indicateurs de temps (hier, en ce moment, demain). »
Deux temps seulement : « avec changement de temps (présent et passé composé). »
Forme seule
Affirmative / négative : « avec les deux options : forme affirmative et forme négative »
Personnage seul (œuvre littéraire)
La Moufle : « Avec changement de personnage : la souris, le lièvre, le renard et le sanglier. Avec les pronoms : il, elle, ils »
Variation d'adjectif : « Changement d'adjectif (bleue, verte) »
Pronom + Temps (cycle 2/3)
Combinaison classique : « Changer les pronoms personnels (avec je, tu, il, elle) et le temps de la phrase (au présent, au passé composé et au futur simple) et l'indicateur de temps avec hier, maintenant et demain. »
Subset (3 pronoms) : « avec changement de pronom je, tu, il, elle et changement de temps (passé composé, présent et futur) »
9 pronoms + 3 temps : « Avec changement de temps (passé composé et présent) et d'indicateurs de temps (hier, aujourd'hui) et changement de pronoms personnels (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles) »
Pronom + Forme
Combinaison affirmative/négative : « avec les pronoms je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles et les deux options : forme affirmative et forme négative »
Pronom + Personnage (alterner noms et pronoms)
2 personnages + 2 pronoms : « Avec les noms : Souris, Lièvre et les pronoms : il, elle »
Tu peux copier-coller ces exemples dans le champ « Options / consigne » et adapter les pronoms, temps ou personnages selon ta phrase. L'IA s'aligne sur ce qui est écrit, donc plus c'est précis, mieux c'est.
5 Génération avec l'IA
Cliquez sur « Générer avec l'IA ». L'IA (Claude) analyse votre phrase, identifie les classes grammaticales de chaque mot, et produit les variations demandées. Compter 5-15 secondes.
Alternative : « Saisir manuellement ». La phrase est découpée mot par mot, vous attribuez vous-même les classes grammaticales et créez les variations.
Quota IA. Chaque génération consomme un crédit Claude (~0,06 €). Modérez l'usage sur les tests.
6 Validation enseignant
Après génération, la zone de validation apparaît avec :
- Aperçu interactif : testez l'atelier comme un élève (drag & drop, écouter, vérifier).
- Tableau des mots de la phrase pivot : modifiez le mot, la classe grammaticale, le picto.
- Onglets de variations : Je, Tu, Il… chaque onglet ouvre son propre tableau éditable.
- Zone « Affiner la génération » : écrivez ce qui ne va pas, l'IA régénère en tenant compte.
Workflow recommandé. Testez d'abord l'aperçu interactif. Si une variation est fausse, utilisez la zone Affiner. Si quelques détails sont à corriger, éditez directement les tableaux.
7 Sauvegarde
3 modes de sauvegarde :
- Brouillon : en cours de rédaction, invisible partout (vous reviendrez dessus plus tard).
- Publier privé : terminé mais visible uniquement par vous (et les admins).
- Publier partagé : visible par tous (élèves, parents, autres enseignants) dans la bibliothèque publique.
3. Les 4 types de variations
Chaque atelier combine 1 à 4 types de variations. Les labels des variantes générées dépendent des types choisis.
Pronom
Change le sujet de la phrase, avec accord verbal correspondant.
Labels générés : Je, Tu, Il, Elle, On, Nous, Vous, Ils, Elles (jusqu'à 9 variations).
Phrase pivot : « Le chat dort sur le tapis. »
Variations : Je dors sur le tapis. / Tu dors… / Il dort… / Nous dormons… / etc.
Personnage
Remplace le sujet par des personnages d'une œuvre. Très utile en littérature de jeunesse.
Labels générés : selon votre consigne (ex : Souris, Renard, Grenouille…).
Phrase pivot : « Souris trouve une moufle. »
Variations : Grenouille trouve une moufle. / Lapin trouve une moufle. / etc.
Temps
Conjugue la phrase à différents temps, avec indicateurs temporels (Hier, Aujourd'hui, Demain).
Labels générés : Présent, Passé composé, Futur simple (3 variations).
Phrase pivot : « Il fait beau. »
Variations : Aujourd'hui, il fait beau. / Hier, il a fait beau. / Demain, il fera beau.
Forme
Décline la phrase en affirmative, négative, interrogative.
Labels générés : selon votre consigne (typiquement 2 ou 3 formes).
Phrase pivot : « Le chat mange la souris. »
Variations : Affirmative / Négative : « Le chat ne mange pas la souris. » / Interrogative : « Le chat mange-t-il la souris ? »
Combinaisons de types
Quand vous cochez plusieurs types, l'IA génère le produit cartésien des variations.
Pronom + Temps :
Je (présent), Je (passé composé), Je (futur simple), Tu (présent), Tu (passé composé), Tu (futur simple)… jusqu'à 27 variations.
Modération. Évitez de combiner les 4 types : le nombre de variations explose (4 × 9 × 3 × 3 = 324). 1 ou 2 types suffisent dans la majorité des cas pédagogiques.
6. Conseils et bonnes pratiques
Choisir une phrase pivot adaptée
- Cycle 1 (MS, GS) : phrases très courtes (3 à 5 mots), structure simple Sujet–Verbe–COD. « Souris mange le fromage. »
- Cycle 2 (CP, CE1, CE2) : 5 à 10 mots, ajout d'adjectifs ou de compléments simples. « Le petit chat dort sur le tapis. »
- Cycle 3 (CM1, CM2) : phrases plus riches avec subordonnées, compléments circonstanciels, adverbes. « J'ai fait une randonnée sur l'île de Lantau avec des amis. »
Combien de variations par atelier ?
Une seule famille de variation à la fois est généralement plus efficace pour automatiser. Exemple : un atelier « pronom » seul, puis un autre atelier « temps » seul, plutôt que tout combiner.
Pour les cycles 3, les combinaisons (Pronom + Temps) sont pertinentes pour travailler les accords en chaîne.
Quand utiliser l'IA, quand saisir manuellement ?
- IA : pour la majorité des cas, c'est plus rapide et la qualité est très bonne. Vous validez ensuite.
- Manuel : pour des cas très spécifiques (vocabulaire technique, accord rare, phrase d'une œuvre exacte à respecter au mot près).
Organiser par œuvre + module
Réutilisez exactement le même nom d'œuvre et de module pour que vos phrases soient groupées en un atelier cohérent. L'élève parcourra les phrases successivement.
Brouillons et tests
Utilisez le statut brouillon pour les phrases en cours. Elles n'apparaissent ni dans la bibliothèque ni pour les élèves. Une fois validées, passez en publié privé ou partagé.
Partage avec la communauté
Quand vous publiez un atelier en partagé, il devient visible par tous les enseignants et leurs élèves. Pensez à :
- Vérifier l'orthographe et la grammaire
- Indiquer un niveau réaliste
- Donner une consigne claire et un objectif d'apprentissage
Exemples d'usages en classe avec les élèves
L'atelier numérique n'est qu'un support. La manipulation se vit aussi hors écran, avec des flashcards. Voici quelques activités complémentaires à partir d'une même phrase pivot :
Flashcards « pronoms personnels »
- Préparer 9 cartes pronoms : Je / Tu / Il / Elle / On / Nous / Vous / Ils / Elles
- L'élève tire une carte au hasard, puis reconstitue la phrase pivot avec ce pronom à voix haute (en accordant verbe et adjectif si besoin)
- Variante en binôme : un élève tire la carte, l'autre dit la phrase ; on inverse au tour suivant
- Auto-correction sur l'écran : à la fin, on bascule sur la variation correspondante dans l'atelier pour vérifier
Flashcards « temps »
- 3 cartes simples : Hier (passé) / Aujourd'hui (présent) / Demain (futur)
- L'élève tire une carte et redit la phrase au temps correspondant, avec l'indicateur temporel
- Variante : combiner les flashcards pronoms et temps — l'élève tire 2 cartes et compose la variation
Flashcards « personnages » (œuvre littéraire)
- Des cartes-image des personnages de l'œuvre (avec leur nom dessous)
- L'élève tire un personnage et redit la phrase pivot en le mettant comme sujet (avec accord)
- Excellent pour relier la lecture, la grammaire et l'oral autour d'une œuvre
Pourquoi mélanger flashcards et écran ? Le hasard du tirage maintient l'attention et l'engagement, l'écran propose la solution immédiate, et l'élève passe par la boucle phonologique (dire à voix haute) qui consolide la mémorisation.
Ritualiser les ateliers (~15 min par séance)
Pour que les structures s'automatisent, la régularité prime sur la durée. Mieux vaut court et fréquent que long et espacé.
Rythme indicatif (à adapter à votre contexte)
- Période 1 (rentrée, découverte) : 4×/semaine, 15 min, sur 2-3 phrases pivots seulement, pour installer le rituel
- Périodes 2-3 (consolidation) : 3×/semaine, 15 min, en variant les phrases et types de variations
- Périodes 4-5 (entretien) : 1-2×/semaine, 10-15 min, comme rappel et révision
Format d'une séance type
- 5 min — rappel collectif de la phrase pivot et de ses variations (oral)
- 5 min — manipulation avec étiquettes (papier ou numérique) ou flashcards
- 5 min — verbalisation par 2-3 élèves : « j'ai fait… parce que… » (métalangage)
Quand placer le rituel ?
- En début de matinée : échauffement linguistique, idéal pour les FLSco
- En transition : après la récréation, pour recentrer l'attention
- En APC ou groupe FLSco : séances dédiées plus longues (30 min, 1 fois par semaine)
Régularité plutôt qu'intensité. Mieux vaut 15 min × 4 semaines que 1 h × 1 semaine. L'espacement des répétitions est ce qui ancre les structures dans la mémoire à long terme.
Vous êtes prêt ! Allez sur « Mes ateliers » et créez votre première phrase d'atelier.